PLANEACIONES

PLANEACIÓN SEMINARIO TALLER INTEGRATIVO IV: DIMENSIÓN LINGÜÍSTICO COMUNICATIVO Y ESTÉTICO ARTÍSTICO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: No aplica. LUGAR: No aplica.
SESIÓN # 1	Evaluación Inicial Diagnóstica.
FECHA:	Sábado 26 de Febrero de 2011.
TEMA:	Diagnóstico Inicial.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Realizar un ejercicio de observación  inicial del lugar de práctica designado para el Seminario IV, con el fin de explorar la dinámica institucional que favorezca la planeación de las intervenciones, con las cuales  se indague por las dimensiones lingüística comunicativa y estético artístico de los niños y niñas de Hospitalización Pediátrica de la IPS Universitaria.
MÉTODO:	Observación y registro de notas.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: conocer la dinámica institucional. PROCEDIMENTALES: realizar una observación detallada de los principales momentos de la hospitalización pediátrica en la IPS universitaria, registrando atentamente horario de alimentación, medicamentos e intervenciones médicas. ACTITUDINALES: participar de la dinámica institucional, a través de la identificación y primer contacto con cada una de las personas que Laboran  en la IPS y los usuarios de la misma.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: presentación ante la Jefe de Piso, la enfermera Catalina Upegui, recorrido por el piso número seis del bloque 2 de la IPS universitaria, saludo algunos de los niños que observemos en las camas o en el lugar. JUEGO-ACTIVIDAD CENTRAL (NO APLICA YA QUE ESTAMOS EN LA FASE DIAGNÓSTICA INICIAL).
ACTIVIDAD GRUPAL:	Aún no se realizan ya que apenas estamos logrando un primer contacto.
MEDIOS:	Agenda de apuntes y registros personales (por sugerencia de la indicaciones dadas en la inducción, solo asistiremos con objetos personales y necesarios).

EVALUACIÓN: La primera visita al Centro de Práctica, permitió visionar en grande el ejercicio investigativo como maestras en formación, arrojó la mirada inicial y un preámbulo de las características de los usuarios, las normas por parte de los empleados de la IPS y lo más importante, permitió definir el cuidado del cuerpo y la promoción y prevención de la salud como los ítems de mayor argumento teórico para las intervenciones.

FIRMA DE LA MAESTRA COOPERADORA: ________________________________

FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: No aplica. LUGAR: No aplica.
SESIÓN # 2	Evaluación Inicial Diagnóstica.
FECHA:	Sábado 05 de Marzo de 2011.
TEMA:	Diagnóstico Inicial.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Realizar un ejercicio de observación  inicial del lugar de práctica designado para el Seminario IV, con el fin de explorar la dinámica institucional que favorezca la planeación de las intervenciones, con las cuales  se indague por las dimensiones lingüística comunicativa y estético artístico de los niños y niñas de Hospitalización Pediátrica de la IPS Universitaria.
MÉTODO:	Observación y registro de notas.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: conocer la dinámica institucional. PROCEDIMENTALES: realizar una observación detallada de los principales momentos de la hospitalización pediátrica en la IPS universitaria, registrando atentamente horario de alimentación, medicamentos e intervenciones médicas. ACTITUDINALES: participar de la dinámica institucional, a través del primer contacto con la población infantil, con el fin de estimar los detalles necesarios para la planeación.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: recorrido de saludo por cada una de las habitaciones, estableciendo el primer contacto con los niños, canciones de bienvenida e integración. JUEGO- ACTIVIDAD CENTRAL (NO APLICA YA QUE ESTAMOS EN LA FASE DIAGNÓSTICA INICIAL).
ACTIVIDAD GRUPAL:	Aún no se realizan ya que apenas estamos logrando un primer contacto.
MEDIOS:	Agenda de apuntes y registros personales.

EVALUACIÓN:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: Imágenes de enfermedad y Salud en el Cuerpo. LUGAR: Habitación, Aula Lúdica.
SESIÓN # 3	Autoestima
FECHA:	Sábado 12 de Marzo de 2011.
TEMA:	“Me Quiero y Me valoro”.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Brindar a los niños y niñas un espacio lúdico narrativo, en el cual fortalezcan la imagen de sí mismos pese a la situación actual del quebranto de la salud y lo manifiesten participando alegremente de la  actividad propuesta por el personaje que acompaña su recuperación Sarita Sanita.
MÉTODO:	Narración, libreto de presentación del personaje Sarita Sanita con el Títere.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: identifica la importancia de cada una de las partes de su cuerpo como un organismo integral, físico-psíquico y emocional. PROCEDIMENTALES: elabora manualidades que le permiten reafirmar sus actitudes artísticas y sus capacidades a través del uso del lenguaje convencional. ACTITUDINALES: fortalece sus relaciones intrafamiliares, a través del intercambio de sentimientos de amor y gratitud.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: presentación de Sarita Sanita en el recorrido de saludo por las habitaciones, ubicación de los equipos de trabajo. JUEGO: dinámica de presentación en el aula llamada la Telaraña.  ACTIVIDAD CENTRAL: Ø  MOMENTO EXPLORATORIO: observarse ante un espejo y comenzar a decir cada una de los sentimientos que afloren a nivel personal en cada niño, luego se hace de frente con el acompañante quien le expresa al niño o niña lo que siente y ve en él o ella de manera positiva. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 5 min. Ø  INVESTIGACIÓN DIRIGIDA: conversatorio con los niños acerca de la importancia de valorarse y quererse a sí mismo encaminados a formar un proyecto de vida. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3 Min. Ø  ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL: narración del cuento “EL SAPITO SAPÍN” y conformar un collage de imágenes que favorezcan la proyección de metas personales. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3Min.
ACTIVIDAD GRUPAL:	Cada acompañante realizará una tarjeta en forma de silueta del cuerpo humano infantil con algún sentimiento en dibujo o escritura para su niño o niña, a su vez los niños y niñas entregarán un pequeño corazón hecho en cartulina con un mensaje manifestando sus sentimientos al acompañante.
MEDIOS:	Ø  IMPRESOS: imágenes de revista, cuento “El Sapito Sapín”. Ø  LOCATIVOS: habitación y Aula Lúdica. Ø  EXPOSITIVOS: títere del personaje SARITA SANITA. Ø  CONSUMO: cartulina, pegante, colores, pita.

EVALUACIÓN: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: Rompecabezas  de partes del cuerpo. LUGAR: Habitación, Aula Lúdica.
SESIÓN # 4	Autoimagen.
FECHA:	Sábado 19 de Marzo de 2011.
TEMA:	“Me Quiero y Me valoro”.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Crear con los niños un elemento didáctico que les permita recordar los cuidados básicos de higiene y salud para promoción y prevención de la salud.
MÉTODO:	Organización de secuencias y rutinas de aseo personal.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: reconoce los pasos básicos para el aseo y cuidado de su cuerpo. PROCEDIMENTALES: construye un elemento visual que le permite recordar su rutina de aseo y cuidados de forma lúdica y creativa. ACTITUDINALES: dramatiza con entusiasmo acciones que le permite cuidar y mejorar su estado de salud.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: saludo y canción de  Sarita Sanita en el recorrido por las habitaciones, ubicación de los equipos de trabajo. JUEGO: dinámica de presentación en el aula llamada “La Revuelteria”.  ACTIVIDAD CENTRAL: Ø  MOMENTO EXPLORATORIO: Contar brevemente las causas de la situación de salud actual por parte de cada niño. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 5 min. Ø  INVESTIGACIÓN DIRIGIDA: Pasos básicos para un la higiene personal, a través de laminas creativas. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3 Min. Ø  ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL: organización de secuencias de imágenes que indiquen el orden para el aseo personal diariamente, colorear con ayuda del acompañante. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3Min.
ACTIVIDAD GRUPAL:	Cada niño o niña realizará con ayuda de su acompañante un gusanito con cartón y temperas, que será el elemento didáctico en el cual se peguen las secuencias del aseo personal y se pueda colocar en un lugar visible, tanto en la habitación como posteriormente en el hogar.
MEDIOS:	Ø  IMPRESOS: imágenes de revista y creadas en el computador. Ø  LOCATIVOS: habitación y Aula Lúdica. Ø  EXPOSITIVOS: Títere del personaje SARITA SANITA. Ø  CONSUMO: cartón, pegante, colores, palillos de dientes.

EVALUACIÓN: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DE LA MAESTRA COOPERADORA: ________________________________

FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: juego de correspondencias de profesiones u oficios. LUGAR: Habitación, Aula Lúdica.
SESIÓN # 5	Derechos Humanos
FECHA:	Sábado 26 de Marzo de 2011.
TEMA:	“Soy Hombre y Soy mujer”.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Identificar con los niños la importancia de la función del hombre y de la mujer tanto en la familia como en la sociedad, con fin de reflexionar entorno al principio de respeto  y de igualdad.
MÉTODO:	Juego de Roles.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: describe la importancia de las funciones de ambos géneros, identificando sus derechos y deberes como niño o niña. PROCEDIMENTALES: construye vestuarios y atuendos artísticos para simular personajes de la vida cotidiana. ACTITUDINALES: representa con creatividad las funciones de cada género y las responsabilidades como niño o niña.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: presentación de Sarita Sanita en el recorrido de saludo por las habitaciones, ubicación de los equipos de trabajo. JUEGO: dinámica de presentación en el aula llamada “Ritmo Atención”.  ACTIVIDAD CENTRAL: Ø  MOMENTO EXPLORATORIO: describir las diferencias observables entre hombres y mujeres. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 5 min. Ø  INVESTIGACIÓN DIRIGIDA: Construir un mini cartel con imágenes de profesiones u oficios. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3 Min. Ø  ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL: identificar, escribir, dibujar o representar el nombre de cada niño o niña y analizar la importancia que tiene la identidad. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3Min.
ACTIVIDAD GRUPAL:	Cada niño o niña construirá un atuendo, accesorio o disfraz para representar a un hombre o una mujer en alguna profesión o proyecto de vida.
MEDIOS:	Ø  IMPRESOS: imágenes de revista, plegables del derecho a la identidad, juegos de profesiones u oficios. Ø  LOCATIVOS: habitaciones y aula lúdica. Ø  EXPOSITIVOS: títere del personaje SARITA SANITA. Ø  CONSUMO: Cartulina, pegante, colores, pita.

EVALUACIÓN: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: Portadores de textos de los implementos de aseo. ADIVINA ADIVINADOR. LUGAR: Habitación, Aula Lúdica.
SESIÓN # 6	HIGIENE PERSONAL.
FECHA:	Sábado 02 de Abril de 2011.
TEMA:	“Me Aseo  y Me Cuido”.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Facilitar a las niñas y los niños los diferentes portadores de texto, favoreciendo su esfera lingüística comunicativa, a través de la identificación del lenguaje convencional.
MÉTODO:	Manipulación de portadores de texto y exposición de ideas.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: identificar los implementos de aseo y su utilidad. PROCEDIMENTALES: construye una ficha con los principales elementos de uso personal. ACTITUDINALES: imita la utilidad adecuada de los implementos de aseo.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: presentación de Sarita Sanita en el recorrido de saludo por las habitaciones, ubicación de los equipos de trabajo. JUEGO: presentación  de los niños con escarapelas creativas.  ACTIVIDAD CENTRAL: Ø  MOMENTO EXPLORATORIO: observar revistas de productos de aseo y expresar los que identifican para establecer en la etapa del desarrollo de la escritura se encuentran. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 5 min. Ø  INVESTIGACIÓN DIRIGIDA: Explicación de la forma de uso de los implementos de aseo. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3 Min. Ø  ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL: Entonación de la canción del “Doctor Muelitas”. Simulación de la técnica del cepillado. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3Min.
ACTIVIDAD GRUPAL:	Cada niño y cada niña realizarán un coloreado y decoración artística de los implementos de aseo para exhibir en un mini cuadro.
MEDIOS:	Ø  IMPRESOS: Portadores de textos de productos de aseo, imágenes de revista, laminas de los implementos de aseo personal. Ø  LOCATIVOS: Habitaciones y Aula Lúdica. Ø  EXPOSITIVOS: Títere del personaje SARITA SANITA. Ø  CONSUMO: Cartulina, pegante, colores, pita, tijeras.

EVALUACIÓN: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DE LA MAESTRA COOPERADORA: ________________________________

FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: las expresiones del rostro, actuar según indicaciones. Cuando Tengas Mucha Ganas de… LUGAR: Habitación, Aula Lúdica.
SESIÓN # 7	¿Cómo me siento?
FECHA:	Sábado 09 de Abril de 2011.
TEMA:	“Me Siento Bien, Soy Feliz”.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Indagar los sentimientos que suscitan en los niños y las niñas su actual estado de salud, contribuyendo a una estabilidad emocional que facilite una recuperación tranquila.
MÉTODO:	Dramatización y representación de los diferentes estados de ánimo.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: identificar estrategias que favorezcan una actitud de recuperación positiva. PROCEDIMENTALES: ilustra en rostros los diferentes estados de ánimo y los describe. ACTITUDINALES: Asume una actitud tranquila y se involucra en las actividades propuestas.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: presentación de Sarita Sanita en el recorrido de saludo por las habitaciones, ubicación de los equipos de trabajo. JUEGO: Presentación  de los niños  y sus acompañantes, diciendo el estado de ánimo en el que se encuentran.  ACTIVIDAD CENTRAL: Ø  MOMENTO EXPLORATORIO: actividad del concéntrese con los rostros de los estados de ánimo. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 5 min. Ø  INVESTIGACIÓN DIRIGIDA: Presentar situaciones donde se simulen posibles reacciones. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3 Min. Ø  ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL: Mencionar las sugerencias para actuar en cada situación. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3Min.
ACTIVIDAD GRUPAL:	Cada niño y cada niña representará cada estado de ánimo y enunciará las causas.
MEDIOS:	Ø  IMPRESOS: imágenes de estados de ánimo, tarjetas del concéntrese con diferentes rostros. Ø  LOCATIVOS: Habitaciones y Aula Lúdica. Ø  EXPOSITIVOS: títere del personaje SARITA SANITA. Ø  CONSUMO: Cartulina, pegante, colores, Lápices.

EVALUACIÓN: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: El Rey Manda a Expresar, sentimientos o valores. LUGAR: Habitación, Aula Lúdica.
SESIÓN # 8	Jornada de contagios y vacunación.
FECHA:	Sábado 16 de Abril de 2011.
TEMA:	“Contágiate y vacúnate”.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Fortalecer los vínculos afectivos entre los niños y sus cuidadores, a través de la expresión de sentimientos y valores familiares.
MÉTODO:	Expresión de ideas y sentimientos en el tren de sensaciones.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: identifica demostraciones de afecto y aprecio de las personas que lo rodean. PROCEDIMENTALES: recrea el significado de valores como el amor y el optimismo, a través de actividades lúdicas. ACTITUDINALES: otorga especial significado a las demostraciones de afecto que recibe, respondiendo recíprocamente.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: presentación de Sarita Sanita en el recorrido de saludo por las habitaciones, ubicación de los equipos de trabajo. JUEGO: presentación  de los niños  y sus acompañantes con un saludo afectivo con cualquier parte del cuerpo.  ACTIVIDAD CENTRAL: Ø  MOMENTO EXPLORATORIO: Explicación de los contagios afectivos que se darán y sus símbolos. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 5 min. Ø  INVESTIGACIÓN DIRIGIDA: explicación de las vacunas que se aplicarán contra la tristeza y el dolor. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3 Min. Ø  ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL: cada uno de los niños y sus acompañantes se aplicará las vacunas representativas en frasquitos que son dulces. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3Min.
ACTIVIDAD GRUPAL:	Cada niño y cada niña decorarán con ayuda de su acompañante una manito de contagio acerca del virus afectivo que quiera contagiar, como el amor, el compartir, la amistad, entre otros.
MEDIOS:	Ø  IMPRESOS: imágenes de los valores familiares Imágenes y silueta de la manito del contagio. Ø  LOCATIVOS: Habitaciones y Aula Lúdica. Ø  EXPOSITIVOS: títere del personaje SARITA SANITA, frascos animados de vacunación Ø  CONSUMO: Cartulina, pegante, colores, Lápices.

EVALUACIÓN: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DE LA MAESTRA COOPERADORA: ________________________________

FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUE?: Canciones de movimientos corporales de los ojos, la nariz, la boca y las manos. LUGAR: Habitación, Aula Lúdica.
SESIÓN # 9	Los Sentidos.
FECHA:	Sábado 23 de Abril de 2011.
TEMA:	“Juego de sentidos”.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Facilitar a los niños estímulos sensoriales a través de los cuales descubran la posibilidad de explorar su mundo.
MÉTODO:	Estimulación de los sentidos, a través de la música, los sabores y los olores y las visiones de imágenes.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: responde a estímulos sensoriales PROCEDIMENTALES: expresa sensaciones cuando recibe un estimulo artificial o del medio. ACTITUDINALES: participa de la exploración en actividades nuevas
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: presentación de Sarita Sanita en el recorrido de saludo por las habitaciones, ubicación de los equipos de trabajo. JUEGO: presentación  de los niños  y sus acompañantes con el saludo de “Las Ranitas”.  ACTIVIDAD CENTRAL: Ø  MOMENTO EXPLORATORIO: Estímulos con los diversos materiales a todos los sentidos. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 5 min. Ø  INVESTIGACIÓN DIRIGIDA: Ejercicio visual de correspondencia del estimulo con el sentido. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3 Min. Ø  ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL: escribir o dibujar los cuidados para cada uno de los órganos que tienen que ver con los sentidos. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3Min.
ACTIVIDAD GRUPAL:	Cada niño y cada niña dibujaran cuál es el sentido que más les gusta y argumentar el por qué.
MEDIOS:	Ø  IMPRESOS: imágenes de los sentidos y ficha. Ø  LOCATIVOS: Habitaciones y Aula Lúdica. Ø  EXPOSITIVOS: títere del personaje SARITA SANITA. Ø  CONSUMO: cartulina, pegante, colores, Lápices, hojas de block sabores y olores, al igual que texturas.

EVALUACIÓN: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DE LA MAESTRA COOPERADORA: ________________________________

FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: saludos y canción  El Campanario. LUGAR: Habitación, Aula Lúdica.
SESIÓN # 10	Celebración Día de La niñez y La Recreación.
FECHA:	Sábado 30 de Abril de 2011.
TEMA:	“Carrusel de la Alegría”.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Propiciar espacios de esparcimiento a través de la programación de actividades lúdicas, manuales y recreativas, con el fin de dinamizar la rutina hospitalaria y conmemorar el día de la niñez y la recreación.
MÉTODO:	Organización de bases recreativas.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: identifica las manualidades y actividades lúdicas, como dinamizadoras de la rutina hospitalaria. PROCEDIMENTALES: participa en la elaboración de manualidades y  la ejecución de actividades lúdicas. ACTITUDINALES: participa con entusiasmo de actividades lúdico-recreativas.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: presentación de Sarita Sanita en el recorrido de saludo por las habitaciones, ubicación de los equipos de trabajo. JUEGO: “Samy el Camello”.  ACTIVIDAD CENTRAL: Ø  MOMENTO EXPLORATORIO: Interpretación de imágenes de los derechos de los niños. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 5 min. Ø  INVESTIGACIÓN DIRIGIDA: Mini mural con pintura del derecho a la recreación. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3 Min. Ø  ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL: escribir o dibujar los deberes como niños. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3Min.
ACTIVIDAD GRUPAL:	Cada niño y cada niña con su respectivo acompañante disfrutarán de actividades lúdicas y manualidades que las maestras en formación rotarán por las habitaciones y el aula lúdica. Se entregará una manualidad de detalle a cada niño.
MEDIOS:	Ø  IMPRESOS: imágenes de los derechos de los niños. Ø  LOCATIVOS: Habitaciones y Aula Lúdica. Ø  EXPOSITIVOS: títere del personaje SARITA SANITA. Ø  CONSUMO: cartulina, pegante, colores, Lápices, hojas de block, temperas, pinceles, cinta de enmascarar.

EVALUACIÓN: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DE LA MAESTRA COOPERADORA: ________________________________

FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: saludos y canciones infantiles, cae en la pista. LUGAR: Habitación, Aula Lúdica.
SESIÓN # 11	Figura materna.
FECHA:	Sábado 07 de Mayo de 2011.
TEMA:	“Mi Mamita”.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Propiciar un acercamiento de los niños con sus madres o las personas que hacen sus veces, estableciendo la importancia del deseo por las metas familiares.
MÉTODO:	Mapa de deseos familiares.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: reconoce la importancia de la figura materna. PROCEDIMENTALES: elabora una tarjeta creativa para homenajear  a las mamitas en su día. ACTITUDINALES: manifiesta hábitos de cortesía y aprecio por las demás personas.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: presentación de Sarita Sanita en el recorrido de saludo por las habitaciones, ubicación de los equipos de trabajo. JUEGO: “Rol de la Madre”.  ACTIVIDAD CENTRAL: Ø  MOMENTO EXPLORATORIO: Descripción de las principales características de la función materna según los niños. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 5 min. Ø  INVESTIGACIÓN DIRIGIDA: conversatorio con los niños acerca de la importancia de respetar no solo la mamita, sino a toda persona mayor. Ø  LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3 Min. Ø  ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL: Los niños realizan un dibujo libre de sus mamitas. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3Min.
ACTIVIDAD GRUPAL:	Cada niño y cada niña elaborará una tarjeta para su mamita con motivo del día de las madres, paralelamente una de nuestras compañeras invitará a las madres a participar de un taller donde se realice una reflexión de la función materna y la importancia de ejercerla con responsabilidad para el desarrollo armónico e integral de los infantes.
MEDIOS:	Ø  IMPRESOS: tarjetas para las mamitas de forma preliminar, reflexión SER MAMÁ ES… Ø  LOCATIVOS: Habitaciones y Aula Lúdica. Ø  EXPOSITIVOS: títere del personaje SARITA SANITA. Ø  CONSUMO: cartulina, pegante, colores, lápices, hojas de block, temperas, pinceles, cinta de enmascarar, grabadora.

EVALUACIÓN: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DE LA MAESTRA COOPERADORA: ________________________________

FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: saludos y canciones infantiles, cae en la pista. LUGAR: Habitación, Aula Lúdica.
SESIÓN # 12	La  Familia
FECHA:	Sábado 14de Mayo de 2011.
TEMA:	Proyectos  Familiares.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Fortalecer los vínculos intrafamiliares a través del establecimiento de metas y deseos a nivel familiar.
MÉTODO:	Mapa de deseos familiares.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: identifica y valora cada uno de los miembros de su familia. PROCEDIMENTALES: construye un collage de imágenes de deseos familiares. ACTITUDINALES: participa en la construcción de las metas familiares, expresando sus ideas y opiniones.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: presentación de Sarita Sanita en el recorrido de saludo por las habitaciones, ubicación de los equipos de trabajo. JUEGO: “Lotería familiar”.  ACTIVIDAD CENTRAL: Ø  MOMENTO EXPLORATORIO: Descripción de las principales características de cada familia y el número de integrantes. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 5 min. Ø  INVESTIGACIÓN DIRIGIDA: Establecer la importancia de las metas y reglas a nivel familiar. Ø  LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3 Min. Ø  ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL: Los niños realizarán el dibujo de la familia ideal. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3Min.
ACTIVIDAD GRUPAL:	Cada niño y cada niña elaborarán con su respectivo acompañante un mapa de deseos familiares con imágenes de revistas.
MEDIOS:	Ø  IMPRESOS: imágenes de las revistas. Ø  LOCATIVOS: Habitaciones y Aula Lúdica. Ø  EXPOSITIVOS: títere del personaje SARITA SANITA. Ø  CONSUMO: cartulina, pegante, colores, lápices, hojas de block, temperas, pinceles, cinta de enmascarar, grabadora.

EVALUACIÓN: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DE LA MAESTRA COOPERADORA: ________________________________

FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:	IPS UNIVERSITARIA: Clínica León XIII.
MAESTRAS EN FORMACIÓN:	Luz Marina García, Marcela Betancur, Katherine Martínez, Raquel Restrepo, Viviana Ospina.
JUEGO:	¿CON QUÉ?: canciones infantiles, ritmo atención. LUGAR: Habitación, Aula Lúdica.
SESIÓN # 13	Esquema Corporal.
FECHA:	Sábado 21 de Mayo de 2011.
TEMA:	“Mi Cuerpo”.
OBJETIVO DE LA SESIÓN:	Realizar un cierre del énfasis que transversalizó cada una de las actividades de nuestro ejercicio investigativo, cuidado e higiene del cuerpo.
MÉTODO:	Construcción de la Silueta Corporal.
CONTENIDO:	CONCEPTUALES: identificar las partes del cuerpo valorando su importancia. PROCEDIMENTALES: construye una figura corporal, donde ubica respectivamente las partes. ACTITUDINALES: disfruta de la práctica de hábitos de higiene y cuidado personal asumiendo la responsabilidad del cuidado de su cuerpo.
DESCRIPCIÓN DE LOS MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:	MOMENTO INICIAL: presentación de Sarita Sanita en el recorrido de saludo por las habitaciones, ubicación de los equipos de trabajo. JUEGO: “Dramatización de rutinas de aseo personal”.  ACTIVIDAD CENTRAL: Ø  MOMENTO EXPLORATORIO: Descripción de los principales momentos  de una rutina de aseo personal. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 5 min. Ø  INVESTIGACIÓN DIRIGIDA: Entrega de las secuencias  con dibujos animados. Ø  LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3 Min. Ø  ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL: Los niños realizan un dibujo libre para realizar una síntesis de lo trabajado con relación al cuidado personal. LUGAR: Aula o Habitación. TIEMPO: 3Min.
ACTIVIDAD GRUPAL:	Cada niño y cada niña disfrutarán de la sesión de “Pinta Caritas” y la entrega de un dulce.
MEDIOS:	Ø  LOCATIVOS: Habitaciones y Aula Lúdica. Ø  EXPOSITIVOS: títere del personaje SARITA SANITA. Ø  CONSUMO: cartulina, pegante, colores, lápices, hojas de block, cinta de enmascarar, grabadora.

EVALUACIÓN: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DE LA MAESTRA COOPERADORA: ________________________________

FIRMA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN:

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